Интервью с директором МБОУ СОШ №4 с. Раевский МР Альшеевский район РБ Сиротюк Н.Ю.
— Уважаемая Наталья Юрьевна, как Вы считаете, для какой цели необходимо знакомить ребенка с финансами и зачем нужны в школе уроки финансовой грамотности?
— В современном мире без элементарной финансовой грамотности уже не обойтись даже ребенку. Все чаще можно встретить в магазинах детей, набирающих себе разных «вкусняшек», стараясь пересчитать драгоценные монетки и определить хватить ли им денег на все, что очень хочется купить в данный момент. Некоторым деткам такие практические навыки даются легко. Но не все рождаются финансистами.
Нельзя представить сегодня мир без денег. Деньги окружают человека с самого рождения и становятся одним из главных условий жизни. Поэтому уроки финансовой грамотности сегодня просто необходимы. Школа, как один из важнейших социальных институтов, должна оказать помощь учащимся в адаптации к современным экономическим условиям жизни и будущей профессиональной деятельности.
— Через какие формы деятельности формируется финансовая грамотность в МБОУ СОШ №4 с. Раевский?
— На современном этапе внедрения курса финансовой грамотности в школы перед учителями возникает много вопросов в связи с тем, что предмет изучения является новым и непривычным. Один из вопросов: «Какие формы деятельности можно применять на этапах формирования финансовой грамотности? Какие формы проведения мероприятий стоит выбрать?»
Наша школа является инновационной площадкой по финансовой грамотности Института развития образования РБ, поэтому опыт внедрения финансовой грамотности уже нами наработан.
- Одной из удобных форм деятельности является внеурочная деятельность, а именно внеурочные занятия, практические занятия, олимпиады, конкурсы.
- Воспитывать финансовую грамотность можно и через интеграцию в урочную деятельность: уроки математики, географии, окружающего мира, литературного чтения и т.д.
- В 3-4 классах возникает потребность участия в проектной деятельности. Исследования, проводимые на занятиях по финансовой грамотности, а также самостоятельно, могут быть представлены в виде защиты проектов на научно — практических конференциях по финансовой грамотности.
- Внеклассная работа включает в себя проведение классных часов, просветительских родительских собраний на заданную тематику, викторины, деловые игры, командные игры-путешествия (например, «Путешествие в занимательную страну Экономика»), выпуск стенных газет, конкурсы рисунков и поделок из вторсырья.
- Социальное партнёрство подразумевает привлечение к процессу воспитания финансовой грамотности работников финансовой сферы, предпринимательской и родительской общественности.
— Какие результаты Вы ожидаете от изучения финансовой грамотности в школе?
— Естественно, для получения полной картины результатов должен пройти не один год работы по изучению финансовой грамотности в школе. Однако уже сейчас ясно, что добиться поставленной цели, а именно, ликвидации финансовой безграмотности среди школьников, можно только в том случае, если вместе с обучающимися курс финансовой грамотности будут проходить и родители обучающихся (законные представители). Хотя бы только потому, что некоторые темы в учебнике незнакомы даже взрослым и изучение школьной программы финансовой грамотности позволит родителям восполнить пробелы в своих знаниях.
Наши учителя также отмечают, что родительская помощь неоценима в решении таких вопросов: как потратить карманные деньги, как скопить на желанный подарок, где приобрести качественную и недорогую вещь, как получить денежное вознаграждение за знания (но не за отметки в дневнике) или поощрение за инициативу в помощи по разным делам.
Кроме того, совместное образование учителей, школьников и родителей поможет существенно повысить финансовую грамотность.
— Благодарим Вас, Наталья Юрьевна!